Mit Latein an die Spitze - sensationeller zweiter Platz auf Bundesebene - jetzt mit dem Video!

1350 Teilnehmer bundesweit - Leonie, Merve und Mika auf Platz 2! Siegerehrung beim Sprachenfest in Potsdam!

Beim Bundeswettbewerb Fremdsprachen treten Schülerinnen mit kreativen und selbst erstellten Beiträgen in einer von ihnen gewählten Sprache gegeneinander an.

Französisch „in echt“: Individualaustausch mit der Schweiz

Bereits vor der Pandemie hat das Kieler Bildungsministerium schleswig-holsteinischen Schülerinnen und Schülern ab Klasse 8 jährlich das Angebot gemacht, sich für einen Individualaustausch mit der französischsprachigen Schweiz zu bewerben.

Ganz nah am konkreten Detail – Geschichtsunterricht als Gerichtsverhandlung

Am Geschichts-Fachtag der Q1s am 20.06. haben sich die Schülerinnen und Schüler einem komplexen Problem gestellt: Wie kann nach Verbrechen gegen die Menschlichkeit Gerechtigkeit geübt oder sogar wiederhergestellt werden?

Bundeswettbewerb Fremdsprachen Englisch: Erfolgreiche Teilnahme in Klasse 6

Ein Novum an der Goethe-Schule: Nachdem bereits in der Vergangenheit einzelne SchülerInnen aus der Oberstufe am Solo-Wettbewerb teilgenommen hatten, haben wir in diesem Schuljahr einmal verstärkt die jüngeren Kinder in den Fokus genommen.

Am 30.05. machten die Klassen Eg und Ee einen gemeinsamen Ausflug in das Akademiezentrum Sankelmark. Durch die erfolgreiche Teilnahme an einer Verlosung durch den Landesbeauftragten für politische Bildung, konnten die beiden WiPo-Kurse gemeinsam an der Veranstaltung „Escape Europa“ teilnehmen.

Europa ist bunt – und soll es auch bleiben

Europa beziehungsweise die EU erkunden – das stand in den letzten Wochen in den Klassen 5 bis 9 auf dem Plan: Wo liegt eigentlich welche EU-Hauptstadt? In der 5. Klasse wurden die Metropolen im Spiel Sophie und Paul entdecken Europa bereist und weil jeder die gleichnamige Broschüre samt Würfel mitbekam, kann die Reise in den Ferien weitergehen.

mal Daumen oder wenn es etwas genauer sein muss:

Im Fach Chemie steht das Experiment als „Frage an die Natur“ im Zentrum des Unterrichts. Wenn möglich, sollen die Schülerinnen und Schüler dabei selbst experimentieren. Manchmal genügen dabei ungefähre Angaben wie „ein daumenbreit“ oder „eine Spatelspitze“. Wenn die Chemikalien jedoch abgewogen werden müssen, ergab sich in der Vergangenheit oft ein so genannter „Flaschenhals“, da nur wenige Waagen zur Verfügung standen.